为促进幼儿建构游戏的不断提升，提高教师在建构游戏中观察与分析能力，使教师真正走进儿童的游戏，读懂儿童的游戏行为，从而推动儿童“真”游戏、“活”游戏的实现。2023年3月31日，老坝港幼儿园开展了班级建构故事分享交流活动。

老师们分别就本班幼儿的建构探究活动进行了PPT分享。小一班孩子们搭建了“变形控制塔”，教师倾听幼儿的语言，结合幼儿的行为及时分析，通过平行示范、试误设置等支持性策略引导幼儿完成了“变形控制塔”；中三班的幼儿确定了搭建主题“城堡乐园”，随即表征建构计划，通过多次尝试终于搭建出了城堡里的各种游乐设施，幼儿的自主探究潜移默化地养成了认真专注、不怕困难的学习品质；大二班幼儿在幼小衔接活动中自发生成了“我心目中的小学”的建构主题，教师重点观察幼儿综合运用各种建构技能的水平，并支持幼儿用不同的游戏材料解决相应的搭建问题，培养合作搭建的社会性发展。其他班级幼儿也通过多种建构技能、丰富辅助材料等方式较深入地完成了建构活动。

最后，冯海梅老师对本次活动进行了点评。她充分肯定了老师和孩子们的进步，同时也建议老师们要重点关注各个年龄段幼儿的建构水平，学习幼儿建构游戏的组织指导策略。陆云副园长强调了区域游戏中教师要从幼儿的兴趣出发，做好引导者、观察者的角色；引发幼儿主动思考和总结经验，让幼儿真正做到在游戏中探索、学习、成长。

通过本次交流活动，教师们对建构游戏有了更深入、更全面的理解，今后我们将继续以儿童为本，倾听孩子内心的世界，开展适宜的建构活动，不断提高幼儿的建构技能，与幼儿共成长。